- 孙玖莉;陈煜;
本文认为,德育是一个巨大的系统工程,目前德育建设的主旨是重铸中华现代民魂。正如鲁迅先生所说:"唯有民魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。"为此,作者对目前德育建设提出了构想,即:吸收中华民族的传统道德精华;发扬人的道德主体精神;培养人的道德意志力;弘扬雷锋精神。
1990年04期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高希杰;刘海生;
目前,农村教育改革正在深入进行,但仍有不少问题需要解决。本文认为,实现"四变",即变教育、经济"两层皮"为教育、经济"一体化",变"升学型"教育为"服务型"教育,变各类教育结构彼此独立为相互沟通,变"短期行为"为"长期行为",是深化农村教育改革的根本措施。
1990年04期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐北东;崔文臣;
"性无善恶论"是中国古代哲学史上人性理论派别之一。本文通过对这一理论的产生及其发展的有益探索,论述了它在趋于合理的历史发展过程中存在的局限。同时,对它所包含的合理因素也给以正确的评价。
1990年04期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姚凤云;
本文据大量资料论证了孔子中庸思想的本质,以此澄清历年来对这一思想的曲解和模糊认识,指出其对认识事物和处理问题的指导意义及存在的缺欠。
1990年04期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张家英;
"辟"是汉语言中的一个常用字,具有多个不同读音和义项,可是几家权威性辞书对此意见并不一致。针对这种情况,本文作者对"辟"字进行了严肃的考证,分析了"辟"的词义系统,并对《辞源》释义上的缺陷给予指正。
1990年04期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 傅友魁;
词学界大都认为周邦彦词名晚起,在秦观等人之后。而本文则通过对所占有材料的分析,对上述观点提出质疑,并在此基础上阐明了自己的看法。
1990年04期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万里凤;
<正> 书刊少不了目录,学报也如此。每家学报正文前都有一页目录,以利于读者查找、选读有关文章。有的又将目录按内容性质归类,划分为若干部分,这就是"栏"了。有的还给每个"栏"又取一个"目",这就"栏目"了。在栏目设置中,除了一些基本的栏目之外,有时还针对某一专题研究开辟专门的栏目,这就是"专栏"。全国教育学院学报数以百计,
1990年04期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 佟文赓;杜秉权;
本文着重讨论了发展利用太阳能的必要性和战略,对其中的太阳能集热器,太阳房和蓄热问题作了较深入的讨论。
1990年04期 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于滨;于恩泓;
<正> 数学分析的多元函数这部分内容对于初学者来说学起来比较困难。因为他们在系统地学完了一元函数的定义、性质、极限、连续、可微、可积之后,已习惯于对单变量问题的思考,所以,当他们接触到几个变量同时变化的问题时,就会感到困惑,不知如何去处理。
1990年04期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽芬;
<正> 教书育人,是每一位教育工作者的天职。现在,我们生活在一个开辟人类历史的光辉时代,如何培养学生成为"四有"的人才,乃是"塑造人类灵魂工程师"的义不容辞的责任,作为一名语文教师,如何运用学科的特点,完成教书育人的根本任务,谈谈我的粗浅认识。我认为,在语文教学中大力加强审美教育是强化思想教育的最佳手段。审美教育是一种形象化的情感教育,它"以情感
1990年04期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘凤君;
<正> 科技发展和知识增殖的现实,要求教师在教学过程中从理论和实践上研究和探索在学生学习和掌握知识的过程中实现知识到智能的转化,即寓发展智能于掌握知识之中。知识有教育价值、理论价值、智能价值和应用价值。传统的教学思想和教学理论,只是片面强调知识的理论价值和应用价值,忽视知识的智能价值。这样,按照传统的教学思想和教学方法培养出来的学生,势必缺乏开拓创新独立探究的能力,这与科技发展和社会进步对人材素质的要求是不相适应的。因此,在目前深化教学改革的过程中,要充分认识知识的智能价值,最大限度地利用知识的智能价值,开发学生的智力,培养学生的能力。
1990年04期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王世成;
<正> 教师在数学教学中只有重视学生心理因素的分析,才能减少教学的盲目性,预防教学失误。因为学生在学习过程中经常产生的一些错误,往往与他们的心理因素有一定关系,要想有效地预防和纠正这些错误,我想有必要对学生心理因素进行一下分析,以利于教师把握教学主动权。
1990年04期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂琴;马文弟;
<正> "注音识字,提前读写"实验是一项小学语文教学整体改革实验。它是从转变教学思想入手,结合语文学科的性质,特点,遵循教育学的一般原理和儿童身心发展规律,为改革小学语文教学而建立的一个新的体系。经过多年来的实验,这个新的体系已经逐步建立起来。低年级的阅读教学,由于充分发挥汉语拼音的作用,较快地提高学生的阅读能力,效果比较显
1990年04期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>~~
1990年04期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]