党建·思政

  • 党建引领下的高校思政课实践教学规范化建设研究

    梁燕;

    高校思政课实践教学和高校党建工作在落实立德树人根本任务上具有高度一致性,通过高校党建工作促进思政课实践教学良性发展和规范化建设,对推动新时代高校思政课高质量发展具有重要意义。由于对思政课实践教学认识不足、重视不够、推行不力、长效机制不健全等,导致高校思政课实践教学的开展过程欠缺规范、开展场域欠缺多元、实施队伍欠缺强大、运行方式欠缺新颖。针对以上问题,亟须加强和改进高校党建工作,进行顶层设计、科学谋划、整体布局,引领思政课实践教学各个环节创新发展、协调发展、规范发展。

    2024年06期 v.40;No.259 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K]
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  • 加强党员干部理想信念教育的实效性研究

    魏倩怡;

    中国共产党在发展的重要关头,理想信念教育的作用日益凸显。针对当前出现的一些形式主义和工学矛盾,跟踪机制和激励制度等都有待完善的问题,明确各职级的工作范围,定期考核建立更加明确的奖惩机制,及时追踪和回访,增强党员干部的理想信念才能提升党的建设水平,为中华民族伟大复兴贡献力量!

    2024年06期 v.40;No.259 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • OBE教育理念视域下加强高校大学生党性教育实效性研究

    李垂泵;崔宁;

    新形势下,高校基层党组织开展党性教育是加强基层党组织教育管理的必然要求,是改进和提高基层党组织建设的内在要求,也是党有效开展高校思想政治工作的重要抓手。将OBE教育理念融入高校党性教育,能加强高校大学生党性教育实效,可以优化并提升高校基层党组织党性教育能力和创新教育方法。基于此,文章分析了对高校大学生进行党性教育的必要性和高校大学生的党性教育现状,并从党性教育能力的加强层面完善党性教育体制机制,凸显学习过程与实践的重要性,将理论有效融入实践,创新教育形式,打造“1+1+n”的教育模式,阐述了在OBE教育理念下提升高校大学生党性教育实效的对策。

    2024年06期 v.40;No.259 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
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  • 新媒体与高校党建工作融合途径研究

    李洁;

    新媒体作为传播媒介,是利用数字技术通过互联网、无线通信等渠道所形成的信息传播形态,与传统的传播媒介相比有着极强的实时性、复交性和海量数据库的鲜明优势。新媒体时代的到来,促进人们的生活生产发生了极大的改变,呈现出了较大的活力和创新力。同时,在新媒体时代背景下高校党建工作的作用愈加重要,各种思潮交错、舆论风向日益多元等党建工作挑战制约着党建工作发展,而落实“立德树人”根本任务、高校思想政治教育工作、为社会培养高素质高水平人才等教育教学工作开展都需要高质量的党建引领和推动。因此,本文分析新时代高校党建工作的主要机遇和主要挑战,以此为背景,迎接挑战,拥抱机遇,探讨新媒体与高校党建工作融合途径。

    2024年06期 v.40;No.259 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 中国式现代化视角下思政教育新形态探讨

    王兰亭;

    党的二十大报告中强调“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”与国家发展一样,教育现代化发展进程也在逐步推进。青年强,则国家强,在中国式现代化视角下用思想政治教育的理论来武装青年的头脑,进而发挥思政教育的育人使命,跟随中国走向新时代新征程。思政教育是意识形态的教育、价值取向的教育,新时代背景下,应以中国特色社会主义核心价值观为价值取向,重视学生思想引导,尤其是在意识形态多元化的环境氛围下,思政教育有着更重要的使命,服务社会发展,服务国家建设,贯彻落实“立德树人”的根本任务,从而为国家培养全面发展的社会主义接班人。

    2024年06期 v.40;No.259 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 红色文化融入大学生思想政治教育的时代价值及路径研究

    赵诚;张丽源;

    红色文化是站在广大人民群众的立场,服务于人民而形成的革命文化精神,红色文化包含精神文化和物质文化,而相应的文化内容是大学生思想政治教育中优质的教学素材,也是社会主义现代化建设中的精神引领。因此,应利用好红色文化,并使之成为可以培育学生崇高信念、社会责任、核心价值观以及人文修养的重要指导思想。文章分析了红色文化融入大学生思想政治教育的时代价值、基本遵循,并且从红色文化全面纳入大学生思想政治教育内容、凝聚各界力量发挥思想政治教育的协同效应、思想引领提高大学生自我教育的综合能力这几方面,具体阐述了红色文化融入大学生思想政治教育的路径。

    2024年06期 v.40;No.259 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 高校思政课教师“四有”核心素养的培育路径研究

    陈少娟;

    高校肩负着落实立德树人的根本任务,而思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课关键在于思政课教师。人工智能时代、教育强国战略目标的推进,迫切需要思政课教师具备核心素养。笔者认为,思政课教师的核心素养主要包括政治站位有高度、道德修养有深度、知识储备有厚度、潜心教学有温度。文章重点阐释了“四有”核心素养的培育路径,以期为新时代下高校思政课教师提升核心力提供可借鉴、可参考的方法。

    2024年06期 v.40;No.259 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
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  • 互动仪式下中华民族共同体意识教育评价情感维度研究

    李康;张含松;张雅菡;

    互动仪式链从情感社会学的角度出发探讨了互动仪式的作用机制,明确了互动仪式的组成要素和仪式的结果。从微观的个体互动到宏观的社会群体,贯穿其中的“情感能量”是重要的因素,影响着仪式的效果,持续的时间和后续互动的开展。开展铸牢中华民族共同体意识教育,是要通过知识学习,强化情感认同,付诸实际行动,即形成对中华民族身份的认知和认同、对中华民族共同体的情感集聚、对中华文化符号的维护传承,以及爱国爱党爱社会主义的行动自觉,达到最终铸牢中华民族共同体意识教育的目的,增进民族团结,实现中华民族伟大复兴。

    2024年06期 v.40;No.259 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设路径探析

    彭垚垚;

    以中国式现代化推进人才强国建设对现代高等教育提出了更高的要求,高校思政课的重要性也日益突出。高校思政课教师作为高校素质教育育人队伍的中坚力量,是落实立德树人根本任务、实现人才培养目标的根本保证。建设一支数量充足、结构稳定、师德良好、业务精湛、团队协作、管理科学的高校思政课教师队伍,需要从人才招聘引进、师德师风建设、师资培训培养、团队建设管理、强化组织保障等方面综合推进。

    2024年06期 v.40;No.259 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 党建对青年学生成长成才的引领作用研究

    王莎莎;

    党建工作,是我们积极促进青年学生健康成才工作的一个重要内容,是青年学生全面成长成才工作的重要途径,有利于促进青年学子的德、智、体、美各方面综合素质的提升。通过对青年学生成长、党建与青年学生成长的关系、党建对青年学生成长的引领作用和对学生全面发展等的分析和论述,提出了进一步更好发挥党建工作对学生成长成才引领作用的策略。

    2024年06期 v.40;No.259 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 从“两个结合”中探寻守正创新的实践路径

    成虹;

    守正创新是马克思主义的基本品格,贯穿着马克思主义发展的全部历史进程。“两个结合”是马克思主义中国化时代化的重要法宝,凝结着根本经验,是规律性认识,也是创新发展马克思主义的根本路径。持续推进“两个结合”必将坚持守正创新。在“两个结合”中坚持守正创新,就是要以实事求是的思想路线为指引,在各个历史时期的具体实践中坚持守正创新,在马克思主义推动中华文明的生命更新和现代转型中坚持守正创新,在中华优秀传统文化充实马克思主义文化生命中坚持守正创新,在系统把握理论前提,不断厘清客观依据和掌握必要条件中坚持守正创新。

    2024年06期 v.40;No.259 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 吉林省红色文化融入大学生思想政治教育的路径探析

    于影;汪子楠;

    吉林省红色文化是中国革命和社会主义建设的重要历史遗产,具有丰富的历史内涵和现实价值,对于弘扬革命精神、传承优秀传统、培育时代新人具有重要的意义。吉林省红色文化融入大学生思想政治教育,还存在着对于吉林省红色文化资源认识不清、利用率低、方法匮乏等问题。本文通过加强当地高校红色校园文化建设、互联网建设和课堂教育教学活动,使吉林省红色文化能够更完美的融入大学生思想政治教育,实现红色文化历代相传。

    2024年06期 v.40;No.259 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 大思政课实践教学基地建设对高校思政课实践教学的推动

    周鹏;

    思想政治理论课实践基地的建设具有至关重要的意义。在实践基地的建设下,可以使高校思政教学为学生提供理论知识与实际相结合的实践场地,从而深化学生的理解并增强认同感。实践基地可以为学生提供更多的实践机会,有助于培养学生的创新精神与实践能力。并且,实践基地的建设也有利于提升教师的实践教学水平,使教师在专业领域中更趋成熟。通过加强思想政治理论课实践基地的建设,可以为学生创造更好的学习环境。

    2024年06期 v.40;No.259 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 高校“党建+思政”互融机制建设研究

    宋静;

    高校“党建+思政”互融机制的有效实施,针对的是响应社会主义现代化建设的新要求,旨在深化理论与实践的结合,提升学生的综合素质和社会责任感。这一机制的研究对于指导高等教育在新时代背景下更好地履行其教育使命具有重要意义。而围绕制度设计、实践操作和效果评估三个关键环节进行深入探讨,探讨创新方法与手段,建立有效的反馈与调整机制,不仅可为高校提供理论支持和实践指导,也可为思政教育的创新与发展开拓新视角,有助于高校更有效地培养符合时代需求的高素质人才。

    2024年06期 v.40;No.259 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]
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  • 中华优秀传统文化融入高校学生党员培育路径研究

    姚梦雪;蔡钰萍;宋美娜;

    中华优秀传统文化博大精深,蕴含着高校学生党员培育的丰富资源。在高校学生党员培育的文化场域、党性教育和实践活动中融入中华优秀传统文化,激发学生党员对中华优秀传统文化的真正认知、深度认同与自觉践行,有助于继承和发扬中华优秀传统文化、丰富高校学生党员培育的教育资源和拓展高校学生党员培育的实践范畴,帮助学生党员增强文化自觉、党性修养和综合素质。

    2024年06期 v.40;No.259 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 新媒体视阈下高职院校思政教育有效性提升途径研究

    王攀;

    在新媒体迅猛发展的当下,高职院校的思政教育面临着重大的机遇与挑战。本研究旨在探讨如何在新媒体环境下提升高职院校思政教育的有效性,分析新媒体对思政教育的影响,并提出相应的应对策略。

    2024年06期 v.40;No.259 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 新媒体背景下大学生社会主义核心价值观培育策略研究

    刘玲;王新维;

    新媒体环境重塑了教育模式,改变了传统的课堂互动和教学方法,同时深刻影响了学生的信息处理能力和师生沟通方式。这种环境为大学生社会主义核心价值观的培育带来了新挑战,包括价值观多元化、网络信息环境下的思想动态以及价值观传播和接受的障碍。针对这些挑战,采取新媒体叙事策略、社交媒体影响力和意见领袖策略、利用互动媒体和增强现实技术,以及数据驱动的个性化价值观教育,可以有效培养大学生的社会主义核心价值观。

    2024年06期 v.40;No.259 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 人工智能视域下高校思政教育的创新研究

    潘奕羽;

    实现教育现代化是推进教育高质量发展的基本内容,是促进智能思政建设的重要向度。数字赋能、智能互联是重构思政教育格局的技术抓手。智慧思政承载着思政开拓发展、动态调整及创新创造的新使命。结合智慧思政的应用原则及运行模式,能够帮助我们从主体性、渗透性、方向性等原则出发,促进人工智能技术在思政教育中的应用,探索出科学、全面、切实有效的思政教育创新思路及路线,切实转变传统思政教育范式,实现大学生德智体美劳全面发展。

    2024年06期 v.40;No.259 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 高校共青团文化育人的逻辑理路及实践路径

    胡玲;

    高校共青团文化育人不仅是落实立德树人根本任务、履行团组织育人职能的内在要求,也是培育青年文化自觉、促进青年全面发展的现实需要。本文分析了高校共青团文化育人的基本内涵、逻辑理路和实践路径。以期给广大高校共青团工作者提供参考和借鉴。

    2024年06期 v.40;No.259 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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语言·文学·艺术

  • 大学外语ESP课程思政实施路径分析

    寇培宇;马辉;

    近年来,“课程思政”已在大学英语教学改革中逐步推进。大学外语ESP是大学英语课程的重要组成部分。以大学外语ESP《商务英语》课程为例,其课程思政教学所存在的问题包括课程思政元素缺失、培养目标与教学实践偏差、教师课程思政意识不足等。基于《商务英语》课程产出导向法的教学实例分析其教学环节,探索课程思政视域下数字化教材建设、顶层设计、课程思政教学效果评测的实施路径,进而实现外语课程价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育目标。

    2024年06期 v.40;No.259 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 大学泰语教学中的“文化交流互鉴”路径探索

    杨春娇;

    随着我国与泰国在经济领域与文化领域的持续交流,大学泰语教学作为小语种教学的一种类型,也在持续进行完善发展。在进行泰语教学的过程中,为充分保证教学的实际效果,让学生深刻认识到泰语教学中的文化内涵,教学通常会融合“文化交流互鉴”的形式,充分加强中泰文化的交流,让学生在交流中感受中泰文化的异同。文章从完善教学规划、创建多样的教学活动、做好教学内容拓展、建立线上教学平台、开展微课教学几方面对大学泰语教学中的“文化交流互鉴”路径进行探究。

    2024年06期 v.40;No.259 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • 美声演唱角度下的格里高利圣咏表演技法及影响研究

    祁伟耿;

    格里高利圣咏是一种古老的音乐形式,是天主教礼仪音乐的代表之一,具有重要的宗教和文化价值。格里高利圣咏对西方音乐史发展产生了深远的影响,对于音乐教育、音韵学等领域具有一定的研究价值。格里高利圣咏是文化遗产,更是音乐史上的一份珍贵财富,为了得到广泛的传承和发扬,更好地探究这种艺术影响,本文将立足美声演唱角度,分析格里高利圣咏的表演技法,并对格里高利圣咏的音乐地位和艺术影响进行解析。

    2024年06期 v.40;No.259 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 钢琴演奏与内心听觉的培养技巧研究

    曹梦倩;

    音乐属于一门听觉艺术,在演奏钢琴时要根据音乐内容展现出内心听觉活动,即常说的把“实现自身和钢琴曲的融二为一”,并全身心地融进曲子中,将自己内心听觉体会到的东西经指尖给予流露,进而让演奏者以及倾听者均获得声音上的美感享受。不过钢琴演奏期间,如何进行内心听觉培养呢?为了对该问题有更正确的认识与理解,文章结合工作实践以及认知,首先对钢琴演奏和内心听觉关系展开分析,再阐述内心听觉培养的必要性,从音乐感知、画面和记忆力三大点着手对钢琴演奏者内心听觉能力培养技巧给予了归纳,以期能让钢琴教学领域的相关理论研究内容更加完善,供教育工作者借阅参考。

    2024年06期 v.40;No.259 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 中国传统诗词文化融入生理学课程思政的实践探索

    吴隽松;张虎;陈玉萍;

    医学类高校的根本任务是立德树人,尤其要在学生的世界观和价值观的形成时期给予正确的引导,使其成为政治坚定、医德高尚、医术精湛的医务工作者。因此,对于医学教育而言要做到专业业务学习与政治思想“两手抓”“两手都要硬”。笔者经过多年的生理学教学探索发现将中华传统诗词文化融入课程教学的各个环节,在掌握人体生命活动规律、内在机制的同时也潜移默化地推动了思想政治教育,使学生自觉传承与弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,为中华民族实现伟大复兴贡献力量。

    2024年06期 v.40;No.259 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 日语阅读课程的教学方法探析

    罗玉玲;邓来英;

    本文阐述了日语阅读课程在实现人才培养目标中的价值与日语阅读课程的学习者分析与学习目标,梳理了日语阅读课程教学方法,总结了学习成果以及改进措施。通过研究帮助日语学习者提高日语读解能力,不断扩展自身视野,了解中日文化的异同点。

    2024年06期 v.40;No.259 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 课程思政视域下高校体育课程思政建设策略探究

    王楠;

    本文采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法探索高校体育课程中融入课程思政理念的现实困境,以普通高校体育课程思政建设策略探究方式,构建形成“以体育人、以德育才”课程思政理念建设体系,探究体育课程思政建设策略,旨在为国家培养具有大思政意识的全面高素质体育人才。

    2024年06期 v.40;No.259 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 《我的父亲》中“父与子”母题的三个维度解析

    于硕望;

    《我的父亲》(ХорошийСталин)系俄罗斯著名作家维克多·叶罗菲耶夫(ВикторВладимировичЕрофеев)创作的长篇小说。这部被誉为“当代《父与子》”的小说反映了当代俄罗斯文学进程中“父与子”母题的别样面貌。儿子对原生家庭的矛盾态度、父辈与子辈之间的思想冲突以及造成上述现象的文化空间贯穿小说始终。借助家庭、思想与文化空间三种维度,《我的父亲》跳出了建构父子冲突情节的范式,摆脱父子母题小说的中心化思考模式,将人格的形成过程同形成人格的文化空间进行整合,并对“父与子”文学母题进行重构,最终得出:“父与子”的文学母题已突破真实与虚构文本之间的界限,在文本之外得以延续。

    2024年06期 v.40;No.259 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K]
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  • 基于OBE教育理念的基础法语课程教学改革探究

    张然;

    本文从简述OBE教育理念的内涵及其实施重要环节入手,分析传统教育模式存在的不足和OBE教育理念的优势,并根据本人引进OBE教育理念进行基础法语教学的实践,提出基于OBE教育理念的基础法语课程教学改革的基本思路。

    2024年06期 v.40;No.259 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 扎根理论下大学英语议论文三段式写作模构新探

    方昊;

    对大部分非英语专业普通大学生而言,四六级考试中议论文写作是层叠式三段论结构的摹写。随着大学英语新课程标准的制定,议论文写作成为了学生应用现成的理构和策略解决问题的思想集成。“扎根理论”由于其人本主义思维观能与社会建构主义理念互为依托,结合人文主义认知思想探索如何在社会-功用-验途视角下将传统的归纳演绎发展为基于形态图式和内容图式互动的关联主义塑模定型,引导大学生既关注解决问题,又注意指导方法和理论;在注重经验反思的同时不忽略思维方式更新中的可操作性,用动态多维框式建架来思量和评估结构效能和功用信度的统一。

    2024年06期 v.40;No.259 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 网络流行语“××刺客”研究

    鄢宇;

    “××刺客”这一结构在现代汉语中早已有之,主要为偏正、述宾两种类型。2022年夏天,“雪糕刺客”横空出世,经过网友的创造,衍生出了大量与之相对应的“××刺客”,用来表达对商家“刺客行为”的不满与抵触,并在一定程度上反映当时的市场经济状况。“××刺客”在成为网络流行语后,其构成结构主要固定为偏正结构,同时经过发展变化,其语义、语用等方面较之前也随之发生了一定变化。

    2024年06期 v.40;No.259 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 儿童文学课程教学中高素质人才的培养探究

    杨丽娜;

    随着社会经济的快速发展,学前教育对具有专业知识与实践能力相结合的高素质人才的需求显著增加,在幼儿全面发展教育理念的普及之下,学前教师不仅要具备扎实的理论知识,还需具备丰富的实践技能与创新能力。在此背景下,高职高专院校的儿童文学课程教学被寄予厚望,亟须通过系统的教学设计与方法,培养出能够适应幼教行业需求的高素质应用型技能人才。因此,本研究聚焦于儿童文学课程在高职高专教育中的角色和实施方式,旨在探究如何通过儿童文学教学,有效结合理论与实践,提高学生的文学素养、创新能力和实践技能,最终实现为学前教育行业培养出更具教育情怀、专业知识与实际操作能力相结合的应用型人才的目标。

    2024年06期 v.40;No.259 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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人文·社会

  • 基层图书馆在提升全民数字素养中的作用研究

    田会明;宁锐;邹晓华;

    本文采用文献法和问卷调查法对相关文献进行梳理和总结,并对相关调查数据进行统计分析。研究表明,基层图书馆是全民数字素养提升的重要力量,其在全民数字素养提升中具有独特的作用,具体表现为:基层图书馆能够发挥其信息资源优势,成为全民数字素养提升的重要支撑;基层图书馆能够发挥其资源服务优势,成为全民数字素养提升的重要场所;基层图书馆能够发挥其培训指导优势,成为全民数字素养提升的重要平台。

    2024年06期 v.40;No.259 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 健全多层次社会养老服务保障体系研究

    王艳霞;

    随着全球老龄化的趋势日趋明显,养老服务问题已经成为全社会关注的焦点。在这一大背景下,健全多层次社会保障体系作为解决这一问题的重要途径,其作用和地位越来越被重视。特别是社区养老服务体系,在健全多层次社会保障体系中占有举足轻重的地位。文章以社区养老服务为切入点,重点调查河南省社区养老服务体系发展现状,找出其发展困境及成因,进而提出河南省社区养老服务体系的实现途径。以期为相关政策制定提供理论和实践支持。

    2024年06期 v.40;No.259 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 应用型本科院校贫困大学生就业焦虑现状与心理干预分析

    李巧巧;

    随着社会的深入发展,择业及就业问题逐渐受到社会保障的重视,大学生在临近毕业时,需要对就业择业问题进行分析,这对他们而言既是重要的人生选择,也与其日后发展存在密切的关系。然而当前社会形势非常严峻,大学生的就业焦虑问题逐渐凸显,尤其是对于贫困大学生而言。对此,本文针对应用型本科院校贫困大学生就业焦虑问题进行分析,探讨了产生焦虑心理的成因,并提出了心理干预的对策,以期能为相关人士提供借鉴。

    2024年06期 v.40;No.259 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 农林院校大学生国家安全教育探究

    张静雯;

    当前,国内外复杂且多变的形势带来了诸多挑战,在高校当中开展国家安全教育是很有必要的。针对农林院校国家安全教育开展调查研究,总结现状、理清存在的问题,并针对存在问题找到解决路径和提升策略,推进农林院校师资队伍的建设、教学模式的创新以及实践教学资源的开发,从而更好开展大学生国家安全教育。

    2024年06期 v.40;No.259 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 基于高职学生管理提升职业认同感教育策略研究

    陈伟泉;

    高职院校作为培养技术型人才的主要场所,需要紧跟时代发展脚步,落实教育部门相关要求,加大学生管理力度,注重学生职业认同感教育,使其明确自身未来发展规划,系统化学习本专业技能,成为社会需要的复合型人才。文章围绕高职教育展开深入研究,简单高职学生管理下提升职业认同感教育的意义和高职职业认同感教育现状,重点阐述了高职学生管理中提升职业认同感教育的有效策略,希望对相关工作有所帮助。

    2024年06期 v.40;No.259 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 终身教育视阈下高校参与社区教育的路径探析

    陈露;

    社区教育是教育改革和发展的进程中产生的一种具有创新特点的教育模式,它对建立终身教育体系、形成学习型社会具有重要的意义。高校是社区中的重要机构,在终身教育体系建设中产生的作用是其他教育类型所不能比拟的,高校和社区之间互动合作,是社会发展和进步的趋势。在本文的研究中,分析了高校参与社区教育中所产生的问题,说明了高校参与社区教育的重要作用,同时还提出了高校参与社区教育的重要方式,以实现社会和谐发展进步。

    2024年06期 v.40;No.259 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 教育人才“组团式”帮扶职业教育高质量发展探索与实践

    田先东;

    教育人才“组团式”帮扶工作是落实国家乡村振兴战略的又一重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程,是缩小我国东西部差距、促进教育公平、提高教育质量、努力办好人民满意的教育以阻断贫困代际传递的有效方式。本文以作者赴宁夏开展教育人才“组团式”帮扶以来的工作实践,以吴忠市红寺堡区职业技术学校为例,以帮扶成员视角分析目前教育“组团式”帮扶实践中受援学校存在的问题和不足,以点带面,示范辐射,探索教育“组团式”帮扶实践中解决存在的问题及实施路径。

    2024年06期 v.40;No.259 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 乡土文化与乡村学校融合发展策略研究

    周佳鑫;何敦培;

    乡土文化与乡村学校存在着密不可分的关系和共同发展的诉求,这为两者融合发展建立了基础。但是,在过去一定时期,两者被割离,发展前景堪忧。要实现其融合发展,必须综合施策,即:更新理念、创新模式、完善机制,建设队伍,优化生态,推动乡土文化与乡村学校共同发展,共同推动乡村振兴。

    2024年06期 v.40;No.259 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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  • 大变局下中国对外贸易实现高质量发展的三大着力点解析

    杨雨露;李德栓;

    当今世界正处于百年未有之大变局中,中国对外贸易的发展面临着前所未有的机遇与挑战,为此,实现中国对外贸易高质量发展必须要立足三大着力点:坚持自身强大,加快推进对国外依赖程度较高的关键原材料以及贸易产业关键领域“卡脖子”问题的生产核心技术的自主可控;坚持创新引领,前瞻部署贸易发展的未来产业;坚持合作共赢,深度参与全球产业分工与合作,扩大同各国的利益交汇点。探究大变局下中国对外贸易实现高质量发展的着力点,对全面推进开放型世界经济,推动我国贸易强国建设具有重要的理论与现实意义。

    2024年06期 v.40;No.259 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 自尊在中职生逆反心理与父母教养方式中的中介作用分析

    李玮;

    逆反是青少年时期较为普遍的心理状态。本研究采用逆反心理量表、父母教养方式量表、自尊量表对西藏289名中职生进行测试,考察了中职生心理逆反与其父母的教养方式以及自尊之间的关系。结果表明,西藏中职生逆反心理总体较低,其中,男生心理逆反程度高于女生,二年级学生逆反心理显著低于一年级和三年级学生。父母教养方式通过自尊对中职生逆反心理产生影响。

    2024年06期 v.40;No.259 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 新时代背景下国有企业人力资源规划体系创新研究

    唐景文;

    人力资源作为一种宝贵的资源,对新时代国有企业转型发展的意义重大。目前,在国企改革的大背景下,国有企业要适应改革的趋势,与国家战略和企业战略相结合,不断地对现代企业制度予以完善,从而推动企业中各种生产要素的高效流动。本文旨在总结人力资源规划的方法,对新时代背景下国有企业人力资源规划存在的困境展开分析,并分别从数量、结构以及素质三个方面展开规划体系创新,并提出保障措施。

    2024年06期 v.40;No.259 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 微信谣言对高校网络思政教育的挑战及策略研究

    张亚玲;

    微信是虚拟网络下的延伸项目,大学生微信朋友圈内的大多数是熟人,容易产生信任和依赖感,从而出自信任进行转载和传播,很少去核实信息的真实性,造成了微信谣言的兴起。这种私密性强的交流可能会引起群体效应。当微信谣言爆发后,高校在寻求来源时尤为困难,对于开展网络思想政治教育极具挑战性,比如群体效应导致的群体极化,影响大学生的思想观念和行为模式,信息真实度降低导致信任危机,教育资源有限导致网络思政师资建设等多方面的挑战。因此需要急切解决微信谣言的负效应,本文为有效控制微信谣言的传播、提升高校网络思政教育的吸引力和效果提供思路和策略。

    2024年06期 v.40;No.259 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 协同治理视角下青年群体电信网络诈骗防范研究

    钟建东;

    本研究从协同治理的视角入手,针对青年群体在电信网络诈骗防范中的问题展开研究。通过详细分析青年群体在电信网络诈骗中的受骗原因和特点,揭示了协同治理对于青年群体的防范意义。本文采用多种研究方法,结合实地调研和大数据分析,深入探讨了青年群体在电信网络诈骗中的行为规律和心理特征。研究结果显示,青年群体在电信网络诈骗中易受骗的原因主要集中在信息获取渠道不当、对骗局缺乏辨识能力以及对危害后果的认识不足等方面。基于研究发现,本文提出了一系列针对青年群体的电信网络诈骗防范措施和策略,旨在提升青年群体的防范意识和能力。通过协同治理的方式,将社会各方合力整合起来,共同构建一个更加安全可靠的网络环境,从而有效减少青年群体的电信网络诈骗风险。本研究为青年群体的电信网络诈骗防范提供了重要的理论基础和实践指导,同时也对于电信网络诈骗问题的研究具有一定的启示作用。

    2024年06期 v.40;No.259 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 论中华传统耕读文化对新时代家庭学习理念培育的启示

    范宝文;

    耕读文化是建构于我国传统社会农业自然经济、血缘宗法制度的基本特征上,以乡村为场域,以家庭为单位,以儒家伦理为思想根据的亦耕亦读独特文化形态,它既凝结着传承几千年的教育、学习、伦理等哲学理念,也包含着中国古人“修齐治平”的智慧。尽管新时代家庭学习理念培育总体态势良好,但仍尚存部分问题,耕读文化作为中华优秀传统家文化的经典代表,不失为家庭学习理念培育的重要参考。本文关照古代耕读文化在时代变迁中的传承与发展,深入挖掘传统耕读文化蕴含着的人文精神、道德规范、价值理念,旨在促进新时代家庭学习理念培育、建设社会主义家庭文明新风尚、传承中华优秀传统文化。

    2024年06期 v.40;No.259 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 大数据时代下医疗卫生档案数字化建设应用探究

    李月娇;

    在大数据和互联网时代背景下,海量的医疗卫生数据对相关部门医疗卫生档案管理工作提出严峻挑战。因此,医疗卫生档案数字化建设工作具有重要意义。本文首先就医疗卫生档案数字化建设应用的意义从监管规范化、体系健全化和系统智能化三个角度进行分析。结合广东省医疗卫生资源和服务情况,分析当前医疗卫生档案管理中存在问题。最后,从数字平台建设、档案工作人员培训、档案信息安全和监督管理制度四个方面给出对策和建议,希望对医疗机构档案管理提供帮助。

    2024年06期 v.40;No.259 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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  • 融媒体时代学术期刊多元化传播路径探究

    麻彩凤;

    融媒体时代,学术期刊的传播路径不断呈现出多元化挑战及机遇,传统纸媒已难以满足专家学者对学术传播与交流的需要,新型社交媒体与数字媒体则能为学术期刊的健康发展带来新的方式及途径。所以学术期刊应结合融媒体时代的媒体发展趋势及数字化、社群化、个性化等特征,深入分析“融媒体赋能期刊传播”的作用机理与变化,探索出巩固纸媒基础、提升网站服务质量、探索开源传播与数字用户画像等多元化传播模式,优化学术期刊的传播路径及模式。

    2024年06期 v.40;No.259 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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教育理论与实践

  • 服装工艺与结构课程思政研究

    李桂林;吴念姿;赵宏桥;

    本文从服装工艺与结构课程思政相关文献和实践工作的研究基础出发,首先分析了服装工艺与结构课程特征与课程思政研究情况,然后从师生双方角度探索了课程思政的认识,梳理了课程思政的研究思路,最终从教师教学方法和推动学生自我学习的途径入手,探讨了服装工艺与结构课程的课程思政实施路径。

    2024年06期 v.40;No.259 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 应急语言服务融入高校英语专业双创实践的路径探索

    霍雨光;

    随着全球化进程的加快和应急语言服务需求的增加,培养具备应急语言服务能力的英语专业人才变得至关重要。本文引入应急语言服务的概念,分析应急语言服务融入英语专业双创实践的可行性,提出将应急科普、应急语言技术、应急文化等要素融入英语专业双创实践体系中,阐述融入原则与路径,评估实施效果,以期为高校英语专业双创教改提供参考。

    2024年06期 v.40;No.259 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 课程思政视域下中职语文融合爱国主义教育的实践研究

    郑丽萍;

    中职学生正处于价值观形成和思维发展的关键阶段,爱国主义既是社会主义核心价值观中的重要内容,同时也是传统文化中的精华内容,做好对于中职学生的爱国主义教育,不仅能促进语文新课标的落实,更是中职教育立德树人的重要途径。然而在当前的中职语文教学中,对于爱国主义课程思政的实施效果并不理想。基于此,本文结合教学实践案例,对如何在中职语文教学中实施爱国主义课程思政提出了相关策略与措施。

    2024年06期 v.40;No.259 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 高校课程与教学论的学科体系建构对策研究

    许欢;

    目前,高校课程与教学论的学科体系建构受到越来越多教育者和研究者的关注。随着教育改革的深入,如何构建一套完善的学科体系以适应时代发展的需求,已成为教育研究领域的一个热门话题。文章对高校课程与教学论的学科体系建构进行了深入研究,探讨了不同类型的建构方式,分析了当前学科体系建构存在的问题,并从灵活的学科整合、注重学生中心、与社会接轨、加强教师培训、实践与研究相结合这几方面提出解决对策,旨在构建更具有实际应用性和创新性的高校教育体系。

    2024年06期 v.40;No.259 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • “大思政课”视域下高校学前教育领域文化自信的构建

    晏波;

    高校学前教育领域面临着许多挑战和机遇,作为培养未来国家建设者的重要学科,学前教育不仅要注重学生的知识技能培养,更要关注其文化自信的塑造。只有坚持持续创新、注重综合素质发展和文化自信的培养,才能为学生打下坚实的基础,助力国家建设和社会发展进步。因此,文章深入分析了大思政课视域下高校学前教育领域文化自信的意义,并进一步研究了高校学前教育领域存在的问题,提出了“大思政课”视域下高校学前教育领域文化自信的构筑措施,以期为高校学前教育领域文化自信的构筑提供参考。

    2024年06期 v.40;No.259 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
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  • 高职院校助产专业课程思政建设探究

    吴珊云;

    在新课程改革的背景下,我国对高职院校的专业人才素质提升给予了更多的关注,为了促使学生的综合素养得到提升,给予学生更多的人文关怀,将课程思政的教学模式不断推进,促使其能够满足现代社会发展对人才培养提出的要求。课程思政的融入,促使教育水平的不断提升,对学生的健康全面发展具有重要的促进作用。立德树人是教育发展必须遵循的理念,医学生是医疗事业发展的重要元素,医学生不仅需要拥有过硬的专业知识,还需要有正确的三观和崇高的社会责任感,专业课程思政不是一名教师的责任,需要全体教师的共同努力,为国家医疗卫生事业的发展贡献力量。文章将从课程思政融入助产专业的重要性入手,分析现阶段课程思政存在的问题,探究助产专业课程思政建设的设计以及具体实施。

    2024年06期 v.40;No.259 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 聂耳精神融入高职院校思政教育的现状调查与对策研究

    李伦琼;白楠;苏思汀;

    聂耳精神是具有云南地方特色的红色文化资源,是高职院校思想政治教育的重要素材,把聂耳精神全面地融入高职院校思政教育过程中,不断提升大学生思政教育的实际效果和获得感,深挖红色文化资源,讲好聂耳和国歌的故事,引领学生当好红色资源传承人。基于此,文章简单阐述了聂耳精神的内涵,并对以聂耳精神为代表的红色资源融入高职院校思政教育现状进行调查,最后从加强组织领导、加强队伍建设、丰富教育载体、拓展网络育人功能几方面分析了推进以聂耳精神为代表的红色资源融入高职院校思政教育取得实效的对策。

    2024年06期 v.40;No.259 161-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 指向学科核心素养的中职英语教学实践探索

    金逸勤;

    《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》指出,中职英语课程应当落实立德树人根本任务,帮助学生发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。当前中职英语教学存在知识本位、学用分离、素养缺失等问题,文章在剖析不足的基础上,提出了“指向中职英语学科核心素养的教学活动框架”,即从学科核心素养出发,挖掘主题意义,创设职场情境,重构课程内容,设定四维目标,设计语言任务,实施素养导向的教学评价,并以具体教学设计阐释该教学活动框架的实施过程。

    2024年06期 v.40;No.259 164-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 基于“课程思政”的高职“人力资源管理”课程教学研究

    李娜;

    在高职“人力资源管理”课程中,课程思政的引入是为了培养学生的思想道德素质、国家意识、创新精神和实践能力。然而,当前教学中存在一系列问题,包括教学方法单一、学生参与度不高以及评价体系不完善等。为解决这些问题,本文提出了一系列策略,包括创新教学方法、引入实践环节以及完善评价体系。通过采用互动性强的教学方法,如案例分析和小组讨论,可以激发学生的学习兴趣和动力。同时,引入实践环节,将理论知识与实际操作相结合,提高学生的综合素质。最后,建立科学合理的评价体系,全面评估学生的综合能力。这些策略的实施,旨在提高高职“人力资源管理”课程的教学质量,培养更多适应社会需求的应用型人才。

    2024年06期 v.40;No.259 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • “三教改革”背景下中职语文文化传承及参与路径研究

    林秋英;

    在“三教改革”背景下,中职语文文化传承面临着全新的机遇和挑战。作为培育职业人才的院校,如何在三教改革背景下完成中职语文文化的传承,十分值得探讨。本文通过文献资料法和案例法探讨了“三教改革”背景下中职语文文化传承和参与的时代内涵,以及中职语文文化传承和参与的路径。教材内容的改革要引入“生本”地域资源;中职教师教学理念变革下的文化传承与参与也要相应地进行改变;教学方法变革下的文化传承与参与要做到现代信息技术和传统教学方法的有机结合,要拓展课外阅读,结合专业特色,并组织生动活泼的文化实践活动。

    2024年06期 v.40;No.259 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
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  • 学前教育专业“岗课赛证”综合育人的实践探索

    孙青;

    学前教育专业“岗课赛证”综合育人的实践探索,旨在培养符合行业需求的高素质学前教育专业人才。在落实过程中,只有结合院校实际情况进行优化调整,才能确保教学内容与模式构建的科学性和合理性,并确保教学资源的整合与利用以及在线平台的使用能发挥积极作用,以此才能在教学评价与反馈链路上,形成完整的教学体系,从而提升综合育人实践工作开展的实效。

    2024年06期 v.40;No.259 173-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
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  • 校企合作机制背景下汽车专业教学效率提升探究

    商宇宁;

    当前汽车专业教学效率不高,其主要原因包括教学内容与行业需求脱节、缺乏实际工作经验和教师实践经验不足等情况。校企合作机制通过为学生提供真实的工作环境体验、确保课程内容与行业需求同步、提升教师实践育人能力和增强学生的就业能力,有效地提升了教学效率,也有助于解决实际存在的问题。本文在校企合作机制的前提下,提出了一系列提升教学效率的策略,包括实践教学与课堂理论的紧密结合、企业实习和项目实践、定制化课程内容以及加强师资队伍建设,以期提高教学质量,为学生职业发展奠定坚实基础。

    2024年06期 v.40;No.259 176-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 信息时代档案管理工作面临的问题及对策研究

    龙宛苡;

    信息时代为档案管理工作提出了数字化转型、数据处理能力提升和用户导向服务模式的新要求。当前档案管理领域面临着技术更新滞后、数据管理复杂性增加、专业人才短缺以及服务与用户需求不匹配等主要问题。应对这些挑战的策略包括加速档案管理的数字化进程、强化数据安全和隐私保护、培养和提升档案管理人才的专业技能以及优化档案服务以更好地满足用户需求。

    2024年06期 v.40;No.259 179-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 高校化工类专业有机化学课程教学改革实践

    李晶晶;

    现今,高校化工类专业人才培养质量的提升,有效满足新时期我国化工行业发展对高等人才的应用需求。有机化学作为化工类专业课程教学的主要学科,应在新时期教育发展环境下,持续做好教育改革的实践创新,进一步以提升课程教学质量及教育有效性为核心,构建课程教学新体系,提升课程教学实践质量。

    2024年06期 v.40;No.259 182-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 地方高校法学研究生教育国际化路径探索

    王圣礼;

    法学教育的国际化水平是衡量法学教育的重要指标,囿于各种投入的不足,地方高校在法学教育的国际化建设过程中更关注本科教育的国际化,一定程度上忽视了法学研究生教育的国际化。为满足高级涉外法治人才的市场需求,针对宏观和微观问题提出了解决方案,地方高校应当从教育理念、人才培养模式、人才培养方案、师资建设等方面进行法学研究生教育国际化建设。

    2024年06期 v.40;No.259 185-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 新时代高校教育教学管理革新及可行性研究

    蔡万巧;

    在当前教育环境下,面对知识更新的加速和社会需求的多样化,传统的教育教学管理模式已经难以满足现代高等教育的发展需求。因此,从新时代高校教育教学管理革新及可行性进行深入分析和探讨十分必要。具体维度,可通过树立正确的教育教学管理理念,加大力度应用数字化技术手段,进一步优化教育教学管理制度,分析教育政策的支持、数字化技术发展以及科研阵地的支持,证明革新策略的可行性,以期全面促进高校教育教学管理的创新与发展。

    2024年06期 v.40;No.259 188-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 特殊教育学校心理健康教育存在问题及应对策略研究

    翟玥乔;耿希峰;付景仁;

    心理健康教育是素质教育的重要组成部分,特殊儿童由于机体不健全较容易产生心理问题,特殊教育学校开展有效的心理健康教育课程及活动对特殊学生的全面发展具有重要的积极意义。通过对特殊教育学校心理健康教育开展存在问题的分析,结合特殊教育学校的实际,提出特殊教育学校开展心理健康教育的积极应对策略,为特殊学校心理健康教育工作更好地发展提供思路与参考。

    2024年06期 v.40;No.259 191-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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职业教育与技术应用

  • 产业学院背景下职业院校土建类专业课程思政研究

    束必清;刘晓宏;郑娟;

    本文面对高职院校课程思政建设现实困境,基于产业学院的校企合作平台,采用顶层设计课程思政四级三全育人体系、构建课程思政人才培养体系、组建结构化教师教学创新团队、突出企业文化融合特色建构课程思政教学实施模式、构建学生和教师多元动态评价体系等举措从整体到局部系统性地提出了土建类专业课程思政的改革路径,将“立德”和“树人”相结合,培养具备社会主义核心价值观的高素质技术技能人才。

    2024年06期 v.40;No.259 194-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 2219K]
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  • 师范类高职学前卫生学课程改革与实践探索

    王胡伊乐;

    文章基于师范类专业认证背景研究高职学前卫生学课程,发现存在课程目标定位不准、课程内容僵硬化、课程实施重理论轻实践、课程考核方式单一等问题,由此,提出从课程目标、课程内容、教学手段和考核方式等四个方面入手探索师范类高职学前卫生学课程改革与实践,以期不断提升学前卫生学课程质量。

    2024年06期 v.40;No.259 197-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 高职专业课课程思政元素体系构建研究

    黄智萌;

    本文以湄洲湾职业技术学院高职《珠宝营销实务》课程为例,在高职课程思政建设背景下,以专业人才培养方案、课程标准、课程内容、师生主体和教学环境作为高职课程思政元素体系融入的基本路径,构建适合高职专业课课程思政元素体系的长效运行保障机制,为课程思政资源的推广获得更好的育人效果提供思路和方法。

    2024年06期 v.40;No.259 200-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
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  • 数字化技术在机械设计制造理实一体化教学中的应用策略

    孔皓;

    机械设计制造技术专业面临着适应时代的新要求和挑战。在机械设计制造理实一体化课程教学中,存在诸多问题。为了更好地适应和服务于现代工业的发展,教学需要通过培养学生创新思维、实践能力、搭建实践教学与产业需求的桥梁、强化信息化教学和制定科学的评价标准等策略,提高课程各模块的数字化关联,为培养企业所需要的数字化人才提供了保障。

    2024年06期 v.40;No.259 203-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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  • 项目教学法在中职计算机教改中的实施

    刘仙菊;

    项目教学法是一种重要的教学探究模式。为了更好地展现项目教学法在中职计算机教改工作中的优势作用,现以将中职计算机教学工作做好为目的,结合理论研究成果,说明小项目教学、大项目实践两种项目教学法所具有的,同传统教法相异的主线引导特点,并利用理论总结结合实例观摩分析形式,明确各环节的项目教学法使用要点。研究结果表明:教师应做好项目资源提炼与资源拓展工作,并为学生创造适应项目的风格与情境,在此基础上,还要用师生协同、小组教学、评价反思等工作,使项目始终处于清晰的主线支配之下。这样的研究结果可为教师提供教学借鉴,使教师着眼于学科特点和学生生活实际,进一步做好项目教学法的创新工作。

    2024年06期 v.40;No.259 206-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 多模态理论视角下高职英语教学改革研究

    高英;

    高职英语教学近年来进入改革的关键期,多模态理念为新时代高职英语教学改革提供了多种思路与教学引导,有效地推动了课堂教学中知识的传播效率。本文在多模态理念的视角下,对高职英语教学的价值进行探究,提出通过教学媒介改革、整合教学内容的教学改革路径。基于多模态理念指导下在高职英语教学实际应用中,通过教学方法调整、读写方法调整、写作教学改革,进一步优化课堂教学方法。希望以此能进一步深化、推动高职英语基于多模态的教学改革。

    2024年06期 v.40;No.259 209-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 名师工作室引领下的“双师型”教师成长路径与效能研究

    易娟;刘才志;

    职业教育高质量发展离不开“双师型”教师的快速成长。本文基于长沙市中职教育(智能制造)名师工作室的实践经验,探讨名师工作室对“双师型”教师成长的引领作用。结合青年教师培养现状,提出“三维度+六阶层”的“双师型”教师成长路径,通过培训、共研和共建等环节,以“名师”促“双师”,全面提升了教师的“双师”素养。该研究以期为中职学校青年教师培养和“双师型”教师队伍建设提供有益借鉴。

    2024年06期 v.40;No.259 212-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 近十年合作学习模式在英语教学中的应用研究与未来展望

    苑志笑;夏文熠;

    中职阶段学好英语,对于学生来说很重要。在中职英语课堂学习,可以采用多种多样的学习方式,合作学习模式便是其中一种方式,它可以提高学生之间的合作交流能力。本文研究综述了近10年合作学习模式在中职英语教学中的应用研究相关的文献,并展望未来合作学习模式在中职英语教学的发展,以期为未来的外语教育事业提供参考。

    2024年06期 v.40;No.259 215-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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  • 多维混合式学习模式在高职英语教学中的应用研究

    郭小命;

    多维混合式学习模式在高职英语教学中的应用,着重于实时反馈、动态调整教学方法和多维度评估体系的实施,以提升教学效果和学习效率。采用案例分析和项目驱动法,结合信息技术,如虚拟现实技术的利用,实现对教学内容和方法的创新和优化。该教学模式可以增强学生的英语应用能力和批判性思维,促进教育资源的有效整合和个性化教学的实现。

    2024年06期 v.40;No.259 218-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程教学探索

    黄沛雯;

    在环境教育和多元文化教育领域,高职学前教育专业幼儿园教育活动的设计和实施研究主要集中于融合理论和实践活动以提升教学效果,深入分析融合式环境教育项目、多元文化教育活动两个具体教学案例,旨在增强学生对环境保护的意识、培养学生对不同文化的理解和尊重。为此,围绕课程教学现状、目标、内容、方法等方面进行深刻讨论,结合理论教学和实践活动的教学策略,不仅具有提升学生的知识理解、情感参与以及行为改变的作用,还具有推动学生全面发展的意义。

    2024年06期 v.40;No.259 221-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学改革与创新研究

    苏文敏;

    在“三教”改革背景下,高职学前教育专业课程教学改革,要以学生为中心,产出为导向。本文以“幼儿教师口语”课程为例,围绕“语言自信、两代师表”的课程思政主线,设计符合语言教学规律的“三段六步”创新教学模式,融“岗证课赛”于一体,切实从教学整体设计、教学内容构建、教学实施过程、教学评价体系四个维度,进而剖析幼儿教师口语的组织与指导、改革与创新,助力学前教育职业发展现代化。

    2024年06期 v.40;No.259 224-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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