佳木斯教育学院学报

2012, No.119(09) 247+249

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论基于儿童认知语言发展理论的母语正负迁移
Mother Tongue’s Positive and Negative Transfer Based On Children’s Cognitive Development Process

唐敏;

摘要(Abstract):

儿童语言发展源于认知,认知的发展对于儿童语言发展有促进作用。本文通过分析儿童认知语言发展过程的规律,正确看待儿童母语对于二语习得的正负迁移影响,探讨在儿童语言关键期培养儿童第二语言习得方法,这对儿童的大脑发育、语言表达以及认知能力发展都能起到促进作用。

关键词(KeyWords): 儿童认知语言发展;母语正负迁移;儿童二语习得

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 唐敏;

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