佳木斯教育学院学报

2014, No.138(04) 240-241

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浅析概念教学中的过程引导——以数列极限为例
The process guidance in concept teaching——The limit of a sequence for example

郭新;

摘要(Abstract):

数学教学是一个思维过程的教学。在教学过程中,学生历经观察、思考、探究、总结等过程,一步步增加了数学的思想观念,培养了数学思维能力。文章以数列极限的概念教学为例,浅析一下数学教学的过程引导。让学生体验到解题术、解题方法、数学思想和数学观念四个层次的不同。

关键词(KeyWords): 概念教学;过程引导;数学观念

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭新;

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