佳木斯教育学院学报

2010, No.101(05) 148-149

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

重铸与二语习得——研究小结
Recasting and the Second Language Acquisition——An overview

姜琳;

摘要(Abstract):

交互假说(Interaction Hypothesis)认为,与本族语者交流互动可以促进二语习得,因为交互过程将语言输入、学习者的内在能力、语言输出连接了起来。重铸作为一种特殊的交互反馈形式,一直受到二语习得研究者的广泛关注。但对于重铸在多大程度上可以促进二语习得这一问题还存在颇多争议,文章将从四个方面入手分析争议产生的原因。

关键词(KeyWords): 重铸;交互;修复的语言输出

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东外语外贸大学‘211工程’项目(GDUFS211-1-056)及广东外语外贸大学校级青年项目的资助

作者(Author): 姜琳;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享