佳木斯教育学院学报

2014, No.141(08) 295-296

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基于关键期假设的儿童二语习得
Children's second language acquisition based on critical period hypothesis

朱彦;

摘要(Abstract):

二语习得者最终水平与学习者起始年龄有很大关系,本文利用临界期假设理论分析了儿童二语习得的优势,同时在从生理、心理和认知等方面分析儿童学习第二语言的特点的基础上,提出了儿童习得第二语言的策略及方法。

关键词(KeyWords): 二语习得;临界期假设

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 朱彦;

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