佳木斯教育学院学报

2016, No.158(01) 308-309

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二语认知框架下的“注意”与英语书面更正性反馈有效性
"Noticing" under the second language cognitive framework and the effectiveness of English written corrective feedback

谭翔宇;

摘要(Abstract):

在开放成人英语教学中,书面更正性反馈是教师与学习者之间沟通交流的重要手段。本文将从二语认知框架下的"注意"角度,探索在开放教育背景下,英语对英语学习者提供的书面更正性反馈有效性的影响因素,为开放英语写作研究与教学提供建议,使更多的学习者能从中获益。

关键词(KeyWords): 注意;开放英语教育;书面更正性反馈

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海远程教育集团学科课题项目名称:二语习得认知框架下的更正性反馈及其有效性研究阶段性成果,(编号JF1321);以及基于眼动跟踪技术的在线英语写作反馈有效性研究阶段性成果(编号KFKT1511)

作者(Author): 谭翔宇;

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