佳木斯教育学院学报

2012, No.114(04) 74+76

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隐喻认知理论对汉语词汇教学的启发
Inspiration of metaphor cognitive theory on Chinese vocabulary teaching

杨海生;

摘要(Abstract):

隐喻是一种普遍的认知方式,它使我们的认知过程具有想象的色彩,并让想象力帮助我们去理解语言和世界,我们同样也可以把它用于教学中。日常语言中大约70%的表达是源于隐喻慨念,分析探讨隐喻对词汇教学的影响具有典型性和实用性。

关键词(KeyWords): 隐喻;认知;词汇教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨海生;

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