佳木斯教育学院学报

2019, No.198(05) 289-290

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基于数学建模思想的高等数学教学探究

曹剑成;

摘要(Abstract):

高等数学教学过程中融入建模思想,可打破传统教学弊端。使学生更能在学习数学过程中产生积极心理,同时还可培养他们的综合素质。在教学过程中,加强对数学建模思想的渗透是十分必要的。教师应运用合理的教学手段,透过在高等数学解题过程中强化学生建模思想,并不断引导学生对建模思想产生深度认知,从而促进学生数学思维等能力的提高。

关键词(KeyWords): 数学;建模思想;高等数学教学

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 曹剑成;

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