佳木斯教育学院学报

1994, No.33(01) 87-89

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

从可接受性看教学言语的表达特点

陈智;皮秀云;

摘要(Abstract):

<正> 教学言语俗称"教学语言",是教师在教学时所进行的言语活动,是为了达到教学活动的目的和要求而产生的。与其它种类的言语活动相比,它具有能高效地传播信息并易懂易记的优点。关于教学言语的特点,过去也曾有许多人进行过研究并取得了一定的成果。但是以往的研究大都存在着以下的不足:第一,没有完全从接受者(学生)的感受去考察对教学言语的接收效果,这必然会导致研究对接受障碍考虑

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈智;皮秀云;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享