佳木斯教育学院学报

2019, No.194(01) 4-5

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

中职与本科学前教育专业“3+4”分段贯通培养课程体系构建与探索
Construction and Exploration of "3+4" Segmental Training Course System for Secondary Vocational and Undergraduate Preschool Education Majors

杨兴国;

摘要(Abstract):

中等职业学校和普通本科高校在学前教育人才培养目标、课程结构的确立以及课程内容的选择上存在诸多不同的做法,"3+4"中职与本科学前教育分段贯通人才培养课程体系的构建,应遵循"需求导向"、"能力本位"和"对口贯通"的原则,探索构建"宽基础+强专业+重贯通"的螺旋递进课程体系,充分发挥两个学段各自在人才培养上的原有优势,形成聚力效应。

关键词(KeyWords): 中职;本科;分段贯通培养;学前教育专业;课程体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 重庆市高等教育教学改革研究项目“学前教育‘3+4’中职与本科分段贯通培养课程的一体化设计与探索”(项目编号:163145)研究成果

作者(Author): 杨兴国;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享