杨峻;

• 1:北京语言大学

摘要(Abstract)：

文章在论述了日语动词特点的基础上,结合学生的特点以及"先行组织者"、"合作学习"的教学理论,分三个阶段对日语动词的课堂学习活动进行了设计和具体论述,指出在语法学习环节上应该从传统的注重教师讲解的教学模式转向注重启发学生思考的教学模式。

关键词(KeyWords)： 日语动词;先行组织者;合作学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金)(11JBB40)

作者(Author): 杨峻;

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DOI:

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