佳木斯教育学院学报

2015, No.147(02) 179-180

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关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究
Study on Enhancing Teacher's Professional Identity of Preschool Education Student

童安;

摘要(Abstract):

通过对教师职业认同内涵和师范生的教师职业认同关键因素的解析,明确学前教育专业学生的职业认同感的培养需以专业教育为抓手,着力于形成他们正确的职业认知、树立良好的职业价值观、发展扎实的职业技能、获取积极的职业情感体验。

关键词(KeyWords): 教师职业认同感;培养;学前教育专业

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 郧阳师范高等专科学校2013年教科研青年项目《五年制学前教育专业课程中渗透教师职业认同的策略研究》项目编号(2013C01)

作者(Author): 童安;

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