佳木斯教育学院学报

2018, No.183(02) 277-280+283

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民族地区高校英语教学中少数民族文化课程融入的可行性探究——以丽江地区为例
The Feasibility of Integrating Minority Culture Curriculum into College English Teaching in Minority Regions :Take Lijiang as an Example

李芋枚;

摘要(Abstract):

随着经济全球化的加快,文化呈现出多元化的发展态势。尤其是英语作为强势语言在全球的普及学习,大大削弱了大部分人对母语的学习,并且对其母语文化的学习也被边缘化了。在民族地区,一些民族的传统文化正在受到巨大冲击,而高校作为文化传播的重要阵地,承担着传承和弘扬民族传统文化的责任。本文以丽江地区为例,探究丽江地区高校英语教学中少数民族文化课程融入的必要性,对教学中民族文化导入现状及存在的问题进行探讨,并对此提出相应的措施。本研究最后得出结论认为,民族地区的英语教学要平衡好主流文化与少数民族文化之间的关系,构建具有本土特色的校本文化课程体系,这对于重新定位英语教学的多元化发展方向和丰富民族文化教育理论都无疑具有较强的实践意义。

关键词(KeyWords): 民族地区;高校英语教学;少数民族文化课程

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 李芋枚;

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