佳木斯教育学院学报

2019, No.195(02) 260-261

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中职幼师生社会支持特点与学习倦怠的关系
The relationship between social support characteristics and learning burnout of kindergarten teachers and students in Secondary Vocational Schools

蔡抒蓉;

摘要(Abstract):

长久以来,社会各方面对中职幼师生的职业发展、升学等方面存在偏见,中职幼师生大多缺乏认同和支持,所以存在一定程度的学习倦怠现象,本文通过对某校中专阶段的406名学前教育专业学生的抽样调查发现:中职幼师生的学习倦怠与社会支持存在显著的负相关,其中主观支持因子对学习倦怠产生具有负向影预测作用。

关键词(KeyWords): 中职幼师生;社会支持;学习倦怠;关系研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 蔡抒蓉;

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