胡忻忻;

• 1:宜春职业技术学院

摘要(Abstract)：

乐理对于学前教育专业地学生来说是一门重要的学科,是系统学习音乐的理论性学科。支撑着钢琴、弹唱、声乐等学科地学习。可见其重要性。但目前乐理课堂生涩死板,不仅缺乏趣味性,还与学前教育职业特点脱节,变成了非常专业地乐理课堂教学,学生不愿意学,教师不愿意教。为活跃课堂气氛,结合学前教育职业特点提出几点思考。

关键词(KeyWords)： 律动;听觉;视觉;微格教学;教具

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 胡忻忻;

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参考文献(References)：

• [1]顾晓晖.关于学前教育专业基本乐理课程教学的几点思考[J].高等教育研究,2014(6):17-19.
• [2]郑璐.试论微格教学法在高职音乐课教学中的应用[J].职教论坛,2011(35).
• [3]杨达.谈学前教育专业学生职业素质的培养[J].教育探索,2011(12).