佳木斯教育学院学报

2020, v.36;No.214(09) 74-75+78

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深度学习视域下的高职英语学习过程设计研究

张春宇;

摘要(Abstract):

混合式学习环境下,高职英语以深度学习作为导向,从学习准备、知识构建、迁移应用与创造、评价与反馈四个循环与递进的阶段进行改进。借助在线教学云平台,充分利用"线上"学习的多样性和导学性,发挥"线下"教学的针对性和指导性,在强化学习者掌握核心知识的同时,注重培养学习者高阶思维能力和实践运用能力,提升综合职业能力及对岗位的职业胜任力,是课堂教学改革的有效学习路径。因此,本文从混合式学习环境下的深度学习内涵入手,分析了高职英语课堂进行深度学习的必要性,并从混合式学习环境的创设、深度学习的高职英语学习过程设计两大方面探讨了混合式学习环境下高职英语深度学习应用模式。这种深度学习应用模式将深度学习理论转化为适合高职学习者英语学习的实践过程,加深了课堂教学与学科素养的深度融合,改变了学习者的思维能力,增强了岗位核心能力,实现了学习效果最优化。

关键词(KeyWords): 混合式学习环境;高职英语;深度学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省社会科学联合会2018年黑龙江经济社发展重点研究课题“混合学习模式下高职英语过程性评价研究”(WY2018086-C)

作者(Author): 张春宇;

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